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送课上门数学教案.doc 11页

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残疾儿童送教下乡教案 (培养计算能力) 单位 姓名 (2016年2月——2016年7月) 残疾儿童送教下乡教案 第一课时培养计算能力 时间: 月 日 教师: 学生: 课时数: 2 送教内容:建立0—5的数字概念 送教过程:1、唱数 游戏法(木头人) 2、认数 游戏法(数字变一变) 3、数实物 学具操作、比一比 4、用手指表示数字 儿歌《手指变变变》 残疾儿童送教下乡教案 ? 时间: 月 日 教师: 学生: 课时数:2 送教内容:书写0—5,并能比较大小 送教过程: 1、书写练习 练习法(贴图文数字条) 2、听写数字 练习法(数数再写数字) 3、比较大小 操作法、游戏法 4、评估 口试、笔试 残疾儿童送教下乡教案 ? 时间: 月 日 教师: 学生: 课时数:2 送教内容:建立6--10的数字概念 送教过程: 1、唱数0—10,10--0 游戏法(前跳、后退着唱) 2、认数,数实物 儿歌、游戏法(贴标签) 3、用手指表示数字 游戏法(手指变变变) 4、书写练习 书空、临摹、看图写数 残疾儿童送教下乡教案 ? 时间: 月 日 教师: 学生: 课时数:2 送教内容:应用10以内的数字 送教过程: 1、说一说,如:(9)张桌子 练习法 2、比一比:谁多谁少? 操作法 3、操作:请给我5支笔 演示法(小小服务员) 4、目测实物数量 练习法(完成统计表) 小学数学第一册 总备 20 节 教学 内容 上下(位置) 月 日 第 周 星期 第 一单元第1节 课 型 新授 教 具 笔 记 本 电 脑 教 学 目 标 1、在具体的活动中,让学生体验上下的位置关系,初步培养学生的空间观念。 2、确定物体上下的位置和顺序,并能用自己的语言表达。 3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。 4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识,使学生在活动中获得积极的情感体验。 重 难 点 确定物体上下的位置和顺序,并能用自己的语言表达。 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 一、从生活经验出发,初步体会上下的含义,培养想象能力 二、创设情境,理解上下,初步培养空间观念 1、看看你的房间,你发现了什么? 2、再看,你的上面有什么? 3、想像:如果再往上看,再往上,穿透屋顶,穿透这栋楼房,你的上面还会有什么? 4、再看,你的下面是什么?继续往下想,你的下面还会有什么呢? 5、找一找。在生活中体会上下的位置关系 三、分层活动,巩固理解、增强应用意识 确定位置,培养简单的推理能力 小红住在小英楼上, 小英住在小兰的楼上。 谁在最上面?谁在最下面? 四、课堂小结 小学数学第一册 总备 20 节 教学 内容 前 后 月 日 第 周 星期 第 一单元第 节 课 型 新授 教 具 笔 记 本 电 脑 教 学 目 标 1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中,体验前与后的位置与顺序。 2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。 3、培养学生关于前后的空间观念。 4、培养学生的爱国主义精神。 重 难 点 1、前与后的位置与顺序。 2、学生前后空间观念的培养。 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 一、创设情境,激发兴趣 二、观察讨论、学习新知 1、有了前面的情境设计做铺垫,学生已初步体验到了前后的位置与顺序,因此新课知识,应由学生自己通过观察、讨论来掌握。 2、老师出示电脑:小动物赛跑 电脑演示:小鹿、小狐狸、小白兔,小蜗牛参加赛跑,起跑后不久,他们的位置发生了改变。 (生看电脑观察小动物的位置变化) (暂停演示)问:你看到了什么?现在跑在最前面,它后面有哪些小动物?谁第二?小白兔跑第几?小蜗牛跑第几? 问:如果比赛继续进行,可能会有什么情况发生? 三、课堂小结 小学数学第一册 教学 内容 左 右 月 日 第 周 星期 第 一单元第 节 课 型 新授 教 具 笔 记 本 电 脑 教 学 目 标 1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。 2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。 3、认识“左右”的位置关系,体会其相对性。 重 难 点 1、认识“左右”的位置关系,正确确定“左右”。 2、“左右”的相对性。 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 一、通过左手、右手的活动,感知自身的左与右 1、感知左手和右手 2、体验自身的“左与右” 3、小游戏 听口令做动作(由慢到快) 4、

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